習(xí)近平總書記在全國的教育大會上指出，教育是國之大計，黨之大計。他強調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個基本問題。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)的方向，樹立立德樹人的根本任務(wù)，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　誠信，即誠實守信，是社會主義核心價值觀重要內(nèi)容之一，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設(shè)的重點內(nèi)容。幼兒期是幼兒人格形成的重要時期，教師和家長要重視幼兒的誠信教育，為他們的身心健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。2019年3月，我區(qū)教育局承接教育部政策法規(guī)司委托的《中小幼家校共育共治體制機制實踐研究》課題，引進(jìn)中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人文教育專業(yè)委員會何慶研究員的系列成果，從幼兒人文素養(yǎng)培育實踐研究入手，開展中小學(xué)人文素養(yǎng)培育實踐研究，逐步創(chuàng)構(gòu)具有人文教育特色的中小幼德育一體化教育模式。

　　 花都區(qū)教育局率先從初心未染、善言易入、先入為主的人之建構(gòu)規(guī)律出發(fā)，以幼兒的行為習(xí)慣為突破口，借助人文素養(yǎng)啟迪課程， 學(xué)生通過了解概念及行動體驗式學(xué)習(xí)，在幼兒園小班《識別好與壞》系列課程中（4節(jié)課），初步建立了要留下好習(xí)慣、好品質(zhì)、要誠實、守規(guī)則，要丟掉壞習(xí)慣、壞品質(zhì)等意識；在中班《識別對與錯》系列課程中（五節(jié)課），通過關(guān)愛生命、維持個人形象、學(xué)習(xí)自我控制、與人交往、理性與感性選擇的活動中養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)；在大班《識別是與非》系列課程中（五節(jié)課），幼兒感受到如何承擔(dān)責(zé)任、勞動能帶給人喜悅、知道了自己的行為會對別人產(chǎn)生影響、體會了助人為樂和如何認(rèn)真做事……“好與壞”“對與錯”“是與非”的基本概念已經(jīng)初步建立，人文素養(yǎng)培育的基礎(chǔ)已經(jīng)奠定，人文素養(yǎng)家園共育共治為孩子們的成長立德根、為社會的治理打基礎(chǔ)、為民族的復(fù)興育新人的實效得到了充分顯現(xiàn)。

　　在開展人文素養(yǎng)家園共育共治小班級課程《要不要誠實》后，教師不僅在一日活動中通過榜樣作用、區(qū)角游戲、隨機引導(dǎo)等途徑對幼兒滲透誠信教育，還向家長推送了相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)方案，指導(dǎo)家長在家庭中對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，例如引導(dǎo)家長以身作則，說到做到；幼兒能主動承認(rèn)錯誤時家長要給予鼓勵等，積極為幼兒營造了良好的誠信環(huán)境。