近日，區(qū)政協(xié)組織部分政協(xié)委員圍繞《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)花都時(shí)尚產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的建議》開展專題視察，助力我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。政協(xié)委員一行實(shí)地參觀了花都區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的汽車維修、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等，詳細(xì)了解學(xué)校專業(yè)布局、校企合作和畢業(yè)生就業(yè)等情況。

　　據(jù)了解，花都區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校目前在校全日制學(xué)生2623人，開設(shè)工藝美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、物流服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理等13個(gè)專業(yè)，電商等4個(gè)專業(yè)長年開展校企合作項(xiàng)目。

　　副區(qū)長胡標(biāo)發(fā)指出，花都有“中國皮具之都”“中國化妝品之都”的美稱，有汽車產(chǎn)業(yè)、臨空產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，需要更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。相關(guān)職能部門和職業(yè)學(xué)校一方面要主動擔(dān)責(zé)，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、實(shí)踐模式，提高辦學(xué)質(zhì)量，更好地匹配產(chǎn)業(yè)與企業(yè)的發(fā)展需求；另一方面要主動作為，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的對接，形成“政行企校”合作模式，深化產(chǎn)教融合、企業(yè)合作，提高產(chǎn)教融合層次和水平。

　　政協(xié)副主席李一霖表示，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，需要政府、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、家長、社會等多元主體的共同發(fā)力。一是要深化思想認(rèn)識，站在結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新發(fā)展的高度審視職業(yè)教育的重要性，加強(qiáng)對職業(yè)教育有關(guān)政策法規(guī)、重大比賽活動、重要成果和優(yōu)秀技術(shù)技能人才先進(jìn)事跡的宣傳力度，引領(lǐng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的社會風(fēng)尚，消除“重普教、輕職教”的觀念偏差，凝聚職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展合力。二是要搶抓廣州市委全面深化改革委員會印發(fā)《關(guān)于支持花都區(qū)打造廣州北部增長極的實(shí)施意見》大好機(jī)遇，積極爭取上級支持，加強(qiáng)財(cái)政預(yù)算經(jīng)費(fèi)保障，全面推進(jìn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工作，加快推進(jìn)區(qū)理工學(xué)校和區(qū)技工學(xué)校整合工作，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育布局和結(jié)構(gòu)，切實(shí)改善實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增強(qiáng)適應(yīng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。三是要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全教師崗位設(shè)置和評聘制度、師資隊(duì)伍管理等機(jī)制，加大職業(yè)教育高層次人才引進(jìn)力度，實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，加強(qiáng)和行業(yè)企業(yè)的互動，加強(qiáng)教師實(shí)踐技能培養(yǎng)，夯實(shí)職業(yè)教育人才保障。四是要推進(jìn)校企合作深入開展，建立健全信息共享機(jī)制、成本分?jǐn)倷C(jī)制、收益協(xié)調(diào)機(jī)制和利益激勵(lì)機(jī)制，對深度參與職業(yè)教育、取得突出成效、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的企業(yè)，認(rèn)證為“產(chǎn)教融合型企業(yè)”，可給予“金融+稅收+財(cái)政+土地+信用”組合式政策扶持；政府搭臺，選擇符合條件的企業(yè)建設(shè)一批校外實(shí)訓(xùn)基地和鄉(xiāng)土人才教學(xué)實(shí)踐基地，校企聯(lián)合開展招生、專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、質(zhì)量評價(jià)、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作；探索“學(xué)校+行業(yè)+企業(yè)”辦學(xué)模式改革，推進(jìn)產(chǎn)教精準(zhǔn)對接、精準(zhǔn)育人和校企“雙元”育人模式。